REFERENCIAS
https://www.universidadviu.es/caracteristicas-tipos-y-plataformas-mas-utilizadas-para-estudiar-a-distancia/´
lunes, 19 de marzo de 2018
TIPOS
CLASES DE PLATAFORMA
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PROPIETARIAS
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Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su
compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa
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DE CÓDIGO ABIERTO
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Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia
libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual
debe estar a disposición de cualquier usuario.
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DE DESARROLLO PROPIO
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Se
diferencia de los otros dos tipos en su finalidad: no están dirigidas a su
comercialización ni pretenden una distribución masiva a un conjunto de
organizaciones (intentando, por tanto, responder al mayor número de
necesidades y situaciones generales de cada institución) como las de software
libre. https://plataformas-virtuales-comunica.webnode.mx/plataformas-virtuales/tipos-plataformas-virtuales/plataformas-de-desarrollo-propio/
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PLATAFORMAS DE DESARROLLO PROPIO
Surgen en instituciones y grupos de investigación, con el objetivo de responder a necesidades educativas concretas. Una plataforma propia es la mejor opción para mantener una coherencia entre la aplicación y el modelo educativo de la institución que la desarrolla.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS
PLATAFORMAS VIRTUALES
El uso de la plataforma virtual
tiene algunas ventajas en el apoyo de la enseñanza presencial y virtual. Pero
también conlleva algunas desventajas o inconvenientes.
VENTAJAS
·
FOMENTO DE LA COMUNICACIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE
La comunicación
entre profesor y alumno aumenta con el uso de la plataforma, pues el profesor
tiene con el estudiante una comunicación abierta constantemente.
·
FACILIDADES PARA EL ACCESO A LA INFORMACIÓN
Permite crear
asignaturas de forma sencilla, crear actividades que son seguidas por el
docente, toda la información acerca del curso está a disposición del estudiante
en cualquier momento y desde cualquier lugar. También representa una ventaja el
hecho de que el alumno pueda remitir sus actividades o trabajos en línea y que
éstos queden almacenados en la base de datos.
·
FOMENTO DEL DEBATE Y LA DISCUSIÓN
El docente se
puede comunicar con sus alumnos y estos entre sí por medio de foros, correo y
Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo, lo que propicia que el
estudiante pueda examinar una materia, conocer la opinión al respecto de otros
compañeros y exponer su propia opinión al tiempo que el profesor puede moderar
dichos debates y orientarlos.
·
EVALUACIÓN
La plataforma
permite incluir evaluaciones para orientar a cada participante sobre su avance.
·
FLEXIBILIDAD EN LA GESTIÓN DEL TIEMPO
Las plataformas
virtuales permiten que cada estudiante decida el momento de estudiar según su
disponibilidad diaria y horaria.
·
FAMILIARIDAD CON LAS TECNOLOGÍAS
El uso de una
plataforma virtual permite familiarizarse o perfeccionar el uso de las nuevas
tecnologías tanto para profesores como para los estudiantes (entorno Windows,
foros, correo electrónico, navegación por Internet...)
·
FLEXIBILIDAD GEOGRÁFICA
Los estudiantes
pueden acceder al curso desde cualquier lugar del mundo donde dispongan de un
ordenador con conexión a Internet, que puede ser su casa, su puesto de trabajo,
una biblioteca, o un banco del parque, si cuentan con una computadora
portátil).
DESVENTAJAS
·
MAYOR ESFUERZO Y DEDICACIÓN POR PARTE DEL
PROFESOR
El uso de
plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y
el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la plataforma
precisa ser actualizada constantemente.
·
EL ACCESO A LOS MEDIOS INFORMÁTICOS Y LA BRECHA
INFORMÁTICA
La utilización de
plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el estudiante
disponga de un acceso permanente a los medios informáticos, como mínimo se ha
de contar con un PC conectado a Internet o a una Intranet.
·
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA
El uso de una
plataforma virtual exige por parte de estudiantes y docentes un conocimiento en
el manejo de herramientas ofimáticas, internet, chat, foros, etc
·
METODOLOGÍA DE AUTOESTUDIO
En la formación
totalmente virtual exige al estudiante un mayor esfuerzo, mayor disciplina que
en la formación presencial
·
CONTACTO DIRECTO
En la formación
totalmente virtual, puede provocar sensación de soledad y aislamiento, de igual
manera la retroalimentación por parte del profesor no es inmediata facilitando
la desmotivación del estudiante.
DESCRIPCIÓN
Entre las
características más destacables de una plataforma virtual se consideran las
siguientes:
- Seguridad:
La plataforma
debe brindar seguridad en el acceso, éste debe estar restringido a cada
usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.
- Interacción:
Entre los
estudiantes y entre éstos y el docente. Es lograr que la persona que está
usando la plataforma se concientice de su protagonismo en su formación.
- Flexibilidad: La plataforma debe ofrecer un conjunto de funcionalidades de manera que se adapte fácilmente a la institución donde se quiere implementar, esta capacidad consiste en:
o Capacidad de
adaptación a la estructura de la institución.
o Capacidad de
adaptación a los planes de estudio de la institución.
o Capacidad de adaptación a los contenidos estilos pedagógicos de la institución.
- Entorno Intuitivo:
a navegación
dentro del portal debe ser lo más sencilla posible.
- Diversidad de Recursos para la Formación y la Comunicación:
Debe contar con
diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del
estudiante como para la comunicación entre los usuarios, tanto la comunicación
asíncrona (foros, tablones, correo, listas, etc), como la comunicación
sincrónica, (sistema de mensajería, chat, videoconferencia, etc.).
- Escalabilidad
Es la capacidad
de la plataforma educativa de funcionar igualmente con un número pequeño o
grande de usuarios.
- Estandarización:
La importancia de plataformas estándares es la
capacidad de utilizar cursos realizados por terceros; de esta forma, los cursos
están disponibles para la institución que los ha creado y para otras que
cumplen con el estándar. También se garantiza la durabilidad de los cursos
evitando que éstos queden obsoletos.
- Acceso a la Información:
Debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el
acceso
a la
información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales,
tutoriales, etc.
- Portal de Administración Sencilla:
Debe permitir realizar todas las actividades
relacionadas con la gestión académica, como matrícula, consulta de expedientes,
como procesos de pre-inscripción e inscripción de los cursos, integración de
sistemas de pago on line, la asignación de usuarios y perfiles de acceso,
niveles de seguridad, creación de áreas formativas y cursos, creación de
materiales, seguimientos de los accesos, control de tiempos, etc., de una
manera más directa y sencilla.
- Favorecedora del Aprendizaje Colaborativo:
Debe posibilitar el trabajo colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones que
permitan compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc
- Seguimiento del Progreso del Estudiante:
Debe
proporcionar herramientas que informen al docente sobre la participación del
estudiante y sobre los resultados de evaluación. Boneu (2007).
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS QUE
OFRECE
1.
Herramientas de Distribución de Contenidos:
Esta herramienta
debe proporcionar al profesor un espacio para suministrar la información al
estudiante en forma de archivos en formatos (HTML, PDF, TXT, ODT, PNG...) y que
se pueden organizar jerárquicamente (a través de carpetas/ directorios). Esta
herramienta debe contar con varias formas de presentar contenidos e información
como enlaces a archivos, a páginas Web, calendarios, etiquetas con diversos
elementos (texto, imágenes estáticas y en movimiento
2.
Herramientas de Seguimiento y Evaluación:
Como cuestionarios
editables por el profesorado para evaluación del alumnado y de autoevaluación
para los mismos, tareas, reportes de la actividad de cada alumno o alumna,
planillas de calificación.
3.
Herramientas de Comunicación y Colaboración
Síncronas y Asíncronas:
Asincrónicas (en
tiempo real)
·
Email
·
Listas de correo
·
Foros de discusión
·
Carteleras
·
Anuncios
·
Archivos
·
Tareas wikis
·
Blog
·
Encuetas
·
Cuestionarios
·
Mensajería interna
Sincrónicos (en
tiempo real)
·
Chats
·
Videoconferencias
·
Pizarras o aplicaciones compartidas
4.
Herramientas de Administración:
Esta
herramienta debe permitir asignar perfiles dentro de cada curso, controlar la
inscripción y el acceso (autenticación con nombre de usuario y contraseña para
usuarios registrados), activar o desactivar un curso, inscribir a usuarios del
sistema como profesorado o alumnado del mismo, cierta personalización del
entorno...etc
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE
La estructura de
la plataforma virtual está distribuida así:
domingo, 18 de marzo de 2018
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
En los últimos años e-
learning ha propuesto una nueva forma de estudio a distancia, permitiendo que
los estudiantes puedan cumplir sus metas educativas a su propio ritmo, poniendo
sus propios horarios y desde cualquier lugar del mundo, dándole un carácter
personalizado, con mucha variedad y niveles de formación a bajos costos, y que
los docentes puedan enviar los materiales de estudio y revisar las tareas y
evaluar el actuar de sus alumnos.
Esta modalidad requiere el uso
de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el acceso
seguro a la gran variedad de contenidos que se encuentran en internet para el
desarrollo de las actividades de cada curso
PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES
PLATAFORMAS
DE EDUCACIÓN VIRTUAL
las
plataformas de educación virtual, son recursos informáticos que permiten la
gestión de estudios por Internet y se instala el servidor de una institución
educativa para servir a la comunidad.
Las
plataformas de educación virtual permiten el estudio en línea, para las
personas que no se pueden desplazar a largas distancias por falta de tiempo, a
realizar los estudios deseados, y consiguen por medio de Internet la forma
adecuada para lograr los objetivos que se proponen.
La
educación virtual tiene varias denominaciones:
- Entorno virtual de aprendizaje- Virtual Learning environment (VLE)
- Sistema de Gestión de Aprendizajes -Learning Management System (LMS)
- Sistema de Gestión de Cursos – Course Management System (CMS)
- Entorno de Gestión de Aprendizaje-Managed Learning Environment (MLE)
- Sistema Integrado de Aprendizajes –Integrated Learning System (ILS)
- Plataforma de aprendizajes- Learning Plataform (LP)
- Campus Virtual (CV)
- Aula virtual (AV)
https://www.youtube.com/watch?v=3xSx4F2ak-Y
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